小时候，我是顽皮捣蛋的祖，上树掏鸟窝，下河捉螃蟹只算小儿科，上学后课堂胡闹被惩罚，在我幼小的心灵种下了抹不去的痕迹。

我上学前两只耳朵与常人一般大小，是对称的。小学毕业后我照镜子，偶然发现右耳廓比左耳廓长，我知道那是老师和家长们的杰作。

上初中后没有人再扯我的右耳，我自己却开始扯左耳，扯到青春期过后还是徒劳无功。我在痛苦中煎熬了多年，无奈认可双耳不对称这个残酷的现实。

就为这两只不对称的耳朵，我差点打了一辈子的光棍。几次相亲，对方好像都是五官科医生，只盯着我的耳朵思考，最后开出的处方只有三个字：“不合适”。

我后来蓄起了长发遮挡住双耳，终于骗过了今天的妻子。生米做成熟饭，她也只剩下感叹：“哎！后悔当初为何不撩起你的两鬓长发细看？”

回忆往事戳中泪点，我能怨谁恨谁呢？只怨恨自己小时候太顽皮捣蛋。

我六岁读一年级，坐在教室第一排，语文老师是我的亲娘，但我现在怀疑她是我的后娘，她手里的细竹条教鞭是专门针对我的尚方宝剑。

当我东张西望、思想开小车或捣瞌睡时，竹条画着弧圈飞身抽来，我疼得跳起来“哇哇”大叫，接着右耳被高高扯起，我声嘶力竭的哭吼吓得全班同学心惊肉跳。

这一出“杀鸡儆猴”的悲剧不断上演过后，我娘的课堂没有学生敢捣蛋。

我可不是小鸡，成天乖乖地“咯咯咯”觅食，我天生猴性，按现在的医学术语叫“小儿多动症”。我还像一条只有三秒钟记忆的小鱼，伤疤未好忘了痛，继续在课堂上制造恶作剧。

不管是我娘上课还是其他老师上课，我最多安静下来学习十分钟。一会儿给旁边的女同学盘过麻花辫，然后把早就准备好的毛毛虫悄悄放进她的衣领里，一会儿在男同学的书包里放一只癞蛤蟆或蜈蚣。有时乘老师转身，跑到后排给同学嘴唇边画个小胡子等等。恶搞不胜枚举，三天两头都有自己的小惊喜。

不用我说，大家都应该猜到后果，同学的尖叫换来我娘的全武行。哦！不只是我娘，她可能真是我后娘，竹条抽累了，右耳朵提麻了，她把心得体会传授给其他老师：

“油盐出好菜，棍棒出好人。只要这小子捣蛋，你们只管用细竹条狠抽，伤皮不伤骨。如果不听话就揪扯他的耳朵，让他长长记性，不要考虑他是我的娃。”

好一个“伤皮不伤骨”，我后来学医才知道人体的体表痛觉神经最敏感，细条子抽打比挨棍棒还疼。

亲娘一放话，我成了老师们眼中的过街老鼠，人人喊打。哎！终南山倍受全真教欺凌的杨过，遭遇也不过如此。

打完了，扯痛了，还不算完，讲台边地板上用粉笔画的圆圈，那是我在教室里罚站听课的私人领地。

就好比“三打白骨精”电影里，孙悟空用金箍棒划出的圆圈，唐僧和八戒跑出圈外遇妖怪，我走出圈外皮肉和耳朵要受苦。

我的小学生涯就是在竹条抽打、扯耳朵和罚站中成长。我要感谢曾经惩罚过我的老师和家长，是他们的"苦肉计"锻炼了我的抗打和抗扯能力。什么铁布衫、金钟罩、顺风耳、梅花桩等功夫，我在不知不觉中练成。

可我心里还是有憋屈，学校里顽皮捣蛋挨揍和扯耳朵我认了，回到家作业没做好挨揍和扯耳朵我也认了，干一些小坏事和打架挨揍和扯耳朵算我活该，父亲参与进来混合双打，我也没喊冤叫屈。可你们扯耳朵为何不两边同时扯？以致于两耳不对称发展，极大损毁了我年轻时的光辉形象。

后来我也用此法当着亲娘的面去体罚她的孙子，看到她心痛的样子，我心里暂时得到一丝平衡。不过我扯耳朵时改变了策略，扯了右耳又扯左耳，我儿子的耳朵得到了对称生长，不再为将来找不着媳妇揪心。

（本故事只是个人经历，切忌模仿！）